Penting Diperhatikan Pendidik, Inilah Tujuan Sekolah
Muhajirin
Jum'at, 06 Agustus 2021 - 09:34 WIB
ilustrasi dua siswi di sekolah (foto: langit7.id/istock)
Dewasa ini banyak guru yang tidak memahami tujuan sekolah, sehingga mengajar ala kadarnya saja, tidak memusatkan perhatian pada pertumbuhan karakter anak. Padahal semestinya tidak demikian.
Pakar Parenting Ustadz Muhammad Fauzil Adhim menekankan bahwa tujuan sekolah semestinya bisa menjadi institusi yang berperan mendidik anak-anak bangsa.
“Kalau cuma pintar, tidak perlu sekolah. Kirim kursus saja. Jadi, kalau cuma keterampilan saja, atau saja kemampuan kognitif saja, tidak perlu sekolah. Karena itu, guru harus kembali mengetahui fungsi sekolah,” kata Ustadz Fauzil dalam webinar ‘pendidikan online untuk anak beradab’ melalui akun Youtube AQL Islamic Center, Kamis malam (5/8/2021).
Ada dua hal pokok yang menjadi tujuan sekolah, yakni pendidikan karakter dan kompetensi.
1. Pendidikan Karakter
Pemahaman tentang makna karakter masih banyak kerancuan. Kebiasaan pun dianggap karakter, seperti gemar membaca. Bahkan makna kebiasaan pun masih rancu. Banyak orang tidak bisa membedakan antara kebiasaan dan perilaku berulang. Kebiasaan berulang mudah ditemui, seperti siswa setiap hari diminta shalat dhuha. Perilaku berulang ini akan menjadi masalah jika tidak diikuti dengan internalisasi pada suatu kegiatan.
Pakar Parenting Ustadz Muhammad Fauzil Adhim menekankan bahwa tujuan sekolah semestinya bisa menjadi institusi yang berperan mendidik anak-anak bangsa.
“Kalau cuma pintar, tidak perlu sekolah. Kirim kursus saja. Jadi, kalau cuma keterampilan saja, atau saja kemampuan kognitif saja, tidak perlu sekolah. Karena itu, guru harus kembali mengetahui fungsi sekolah,” kata Ustadz Fauzil dalam webinar ‘pendidikan online untuk anak beradab’ melalui akun Youtube AQL Islamic Center, Kamis malam (5/8/2021).
Ada dua hal pokok yang menjadi tujuan sekolah, yakni pendidikan karakter dan kompetensi.
1. Pendidikan Karakter
Pemahaman tentang makna karakter masih banyak kerancuan. Kebiasaan pun dianggap karakter, seperti gemar membaca. Bahkan makna kebiasaan pun masih rancu. Banyak orang tidak bisa membedakan antara kebiasaan dan perilaku berulang. Kebiasaan berulang mudah ditemui, seperti siswa setiap hari diminta shalat dhuha. Perilaku berulang ini akan menjadi masalah jika tidak diikuti dengan internalisasi pada suatu kegiatan.